教育：金持ちが先制し、無能な人は思考から起点で負ける

私は「一貫九年」第一期生で、小学1年生から「実験台」と呼ばれ、高校卒業まで逃れられませんでした。

小学1年生の初日、私は非常に戸惑いました。なぜなら、受け取った教科書が二人の姉のものより3分の1も長く、各ページのカバーがすべて異なっていたからです。母に「なぜ私の教科書は姉たちと違うの？」と尋ねましたが、工場で忙しかった母も分かりませんでした。後になって、私が新しい指導要領の第一期生であり、台湾の教育史上初めて国立編訳館の教科書を使用しない第一期生だったことが分かりました。しかし、実際に経験するまで、家族は誰も知りませんでした。

数年後、長姉が第二期国中基礎テストに直面しました。その前までは、我が家には参考例がなく、学校の先生が「志願とは、最も読みたい学校を填めることだ」と言ったとき、誰に相談することもできず、母は姉に北一女、中山女高、師大附中と順に填めさせましたが、最終的にはすべて落ちてしまい、通える学校がありませんでした。当時、高校に合格しなかったのはごく少数派であり、特に彼女は県長賞を獲得した学生だったのに、結局林口にある私立高校に独自募集で入学することになりました。

K12教育の長年の過程で、私たちの家族は社会階層の影響で、「教育知識の不足」と「情報チャネルの閉鎖」により、他の親や学生がすでに事前に「一貫九年の指導要領は国立編訳館の教科書に置き換わる」「基礎テストは成績順で志願序を填める」といった常識を知っていたときに、私たちは教育制度の孤児となってしまいました。

これらの出来事を通じて、私は教育における先天的な環境と後天的な努力の不足がもたらす落差と誤りを知り、この閉鎖性は大学院に進学し、大量の論文を自分で研究する必要が生じるまで、読書への興味が啓発されることはありませんでした。

真の転機は、私がTVBSで教育ニュースを担当したときです。

**「教育は本当に冷え込んでいる。報道することがない」**これは、現場に出る前にすべての先輩から言われた言葉でした。彼らはほぼ教育の熱点を見つけることができず、わずか2～3ヶ月で教育線を放棄して、財経や交通など他の線に転向していました。しかし、教育に関しては、取材を通じて頻繁にトップレベルの大学と高校の学生や、まもなく私立学校が撤退し、「学店」と呼ばれる学生に接することで、まったく新しい啓発と衝撃を受けました。

「台大の先輩が2年生、3年生で読むはずの本は、私はもう全部読み終わった」18歳の建中生が、「台湾の大学は本当に私たちの自学能力を養成していない」と淡々と言ったとき、私はあまりに驚いて後ずさりしました。自分の18歳を思い出してみると、毎日サークル活動に夢中で、自分自身を正しく探索する時間を見落としていました。トップレベルの学校以下に置き去りにされた学生たち、4年で卒業後に80万の学費ローンを背負う学生会長、そして私自身がどのように思考の段階から既に起点で負けており、それはおそらく短時間では乗り越えられないかもしれないことを深く理解しました。

私は、教育とは、より多くを知ることで、より多くの視点と認知基盤を持ち、一つの事柄の価値観が自分に合致しているか、または正しいかどうかを判断できることだと考えています。これは学歴とは無関係で、むしろリソースに関連しています。教育は現在、テクノロジーを通じて、異なる分野の人が自分の考え方と観点を共有することができ、知識を求めている学習者は即座に管路を持つことができ、繰り返し視聴して知識を吸収することができます。教育知識の探索は学校に限定されず、社会階級の移動を打ち破り、自分が学びたいことを選択することさえできます。